长兴县滨海小学语文组工作总结

长兴县滨海小学语文组工作总结

（二○○九学年第二学期）

时光荏苒，一个学期再在忙忙碌碌中又结束了。本学期时间非常短，但语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开教研活动展，其间留下许多值得记忆的经验，值得反思的遗憾。

一、深入学习，转变观念

本学期，语文组利用每周三下午的业务学习时间，结合集体备课，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，同时对教师的教学专业能力培训，在钻研教材和细读文本上加强训练，让每位语文教师扎实基本功，教好语文。紧跟县语文教学方向，学习“单元整组教学”的教学方法，在理论的思考中实践于课程，带给学生更为丰富、有效的语文课堂。

二、开展活动，提高质量

1．年级研究课

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特别是在课堂教学研讨活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。在集体备课的基础上进行年级组内同课异构活动，一年级组的《荷叶圆圆》，六年级组的《一夜的工作》留给我们许多思考的空间，对精读课和略读课的教学有了更深入的理解。

2．校级研讨课

教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。我们每位教师根据实际情况进行了人人一节研究课，分为一级教师汇报课和五年内教师展示课，骨干教师示范课。年轻教师《画风》清新，骨干教师《趵突泉》扎实，低段的课堂有趣，中段的课堂丰富，高段的课堂深刻。在不同的课堂里我们都发现了语文的滋味，语言文字的魅力。

3．外出取好经

根据学校计划，积极组织语文老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，本学期派教师到杭州、南京、安吉以及长兴兄弟学校学习，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。借它山之石，走在教育前沿，提高学校语文教师整体语文教学能力。

三、重视常规，强化管理

1．扎实常规

扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。教导处在本学期进行三次大规模的常规检查，学初的常规检查，对开学工作进行督察；期中调研，对备课本、批改记录、辅差工作、听课情况、课堂教学、教学质量进行了大规模的检查。从中发现有的教师常规工作认真扎实，如应珏丽老师。我们针对检查中的不足及时进行交流，力求以规范的常规提高教学的效率。

2．关注后进生

本学期，我们更关注学困生的培养，制定辅导方案，为后进生做好备案，细心辅导学习作好记录，跟踪分析，并进行期中、期末两次总结，在业务学习时间对提高后进生的方法进行研讨，使班级里学困生的整体水平得到提升。

3．紧抓随堂听课

教学质量的提升功夫在课内，本学期，我们抓好随堂听课活动，在每节随堂课中，我们看到老师真正的态度和功底，对于每位教师教材的解读，教学手段的运用，教学效果的达成能力都有了清晰的了解。老师们在这样的形式下，也努力上好每一节课。

四、亲近文学，诵好经典

1.与“文学”同行

为了丰富同学们课余生活，净化同学们的精神世界,达到“人人爱读书，个个会写作”的目标。我们进行了丰富多彩的文学节系列活动。教师、学生、家长文学口号征集，班级诵读比赛、班级《弟子规》背诵比赛、学生讲故事比赛，还有科普征文、新湖州征文、书香梦想征文、生态征文、规范汉字书写大赛等，在世界读书日里进行“好书漂流”，小彤热线对我们进行采访。通过文学节活动，激发师生读书的兴趣，培养同学们良好的读书习惯，养成博览群书的好习惯。使广大师生在丰富多彩的读书、征文活动中，更新知识，发展智力，开阔视野，提升自身素养。在文学节里，我们有一批批的小记者活跃其中，《小学生时代》、《湖州晚报》、《现代教育报》、《少年作家》、《湖州星期三》、《太湖周末》等，在这些刊物上发表作品百余篇。6月《小学生时代》记者携《盒子世界》编辑来我校与小记者见面，进行文学讲座，丰富学生的文学生活。

2．在活动中成长

在活动中我们也收获点点滴滴的成绩。在县团体赛或三等奖，诵读三等奖，5位学生被评为《小学生时代》优秀小记者，付卫香老师被评为《小学生时代》优秀教师，2位学生被评为《湖州晚报》优秀小记者。3位学生1位老师在《读读写写》中作为“诵读之星”被介绍。反思不足，在团体赛中的准备不足，诵读的关注指点不够，使两项比赛不理想。

走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。注重教师的科研水平，争取把自己的经验以文字形式表现出来并在各家教育报刊杂志发表！我深信，只要我们不懈地努力，我校小学语文教育教研将会取得更为优异的成绩。