精彩之约 智慧之至

                   精彩之约   智慧之至

长兴滨海小学  顾佩佩

冬去春来，我和南京有个约会。三年后，在阳光明媚的季节里，我和同事又一次来到南京、又一次走进东南大学、又一次有幸感受到了小学英语教学特有的魅力。在这所“止于至善”的大学校园里，两旁的古老梧桐树甬道，让我流连忘返。于是，我记住了它呈现给我的文化底蕴，也带走了“现代与经典”传递给我的理性思考。

两天半的展示课和讲座，有幸能和专家名师们面对面的近距离接触，感触颇深。英语教学大师沈峰老师、课程设计独具匠心的田湘军老师、务实求效的林丽老师、风趣幽默的主维山老师、谦和魅力的赵刚老师……细细总结，对于所听到的观摩课，我从以下几方面谈自己的收获和感受：

一、追求英语课堂实效，细微之处显匠心

这几节课，没有一个环节是无效的，或者说是低效的，教者不是牵强设计某个环节，他们往往在流畅自然中，交给孩子思考的方法，如同行云流水一般，在看似漫不经心的设计中让学生学会了新知，巧妙地化解了教学重点。

如，林丽老师走The very hungry caterpillar一课中，在热身阶段呈现caterpillar，让学生自己随意提出对于该动物的疑问，并一一将它们罗列在黑板上。巧妙的是，在学生学完整篇文章后，他们先前提出的所有问题，在最后都有了明确的答案。正是因为，如此，学生才得以在操练阶段，复述全文。

二、扎实的教学基本功，凸现智慧和魅力

课堂中给我带来的另一震撼就是，名师的教学基本功让我大开眼界，叫者在有声的语言上，与带哦抑扬顿挫，刺激学生的思维；语速时快时慢，节奏感强烈；语音纯正地道，在这样的教学氛围中，孩子的英语素养怎么会没有提高呢？无声的肢体语言运用也是恰到好处。最为精彩的就是田湘军老师的英语课堂，一位男老师面对一群接触英语没有多久的小孩子，但是他没有一句中文的注解，没有放弃对孩子进行英语氛围的培养和熏陶，腰跨一包，弯下腰来，多做几个动作，多画几幅简笔画，所要表达的意思就在他精彩的丰富的肢体语言之中。其中“音、诗、画”的享受，让我们身临“江雪”其境，看过后给人一种强有力的震撼。难怪学生在退堂时，依然喃喃“孤舟蓑笠问……”。

因此，我认为一名成功的教师不仅会涉及精彩的教学过程，更和总要的事苦练内功，能在教学中把自己的个人魅力和个人素质展露出来。

三、多方位提升能力，交给孩子飞翔的翅膀

名师授课的教学手段都是多样化的，但是这些手段设计的目的只有一个，那都是为了让孩子多方面的能力得到提升，听、说、读、写、练缺一不可，在这些能力的训练中，我感受最深的就是，他们不是单纯的提高知识层面的能力，而是交给学生学习的方法，“授之以渔，如授之以鱼”。比如沈峰老师的教学，她通过以点带面的形式让学生更好的了解课文，交给学生抓住key words，利用“When？Who？Where？What？”学习了以be going to为重点的的课文，再由一些关键的动词词组，从而来采集相关信息，利用这些信息，把很长的课文，变得简单化、清晰化。

我相信，学生收获的不仅仅是这节课的知识，而是对他们以后的终身学习都享受不尽的宝贵财富——方法和技巧。

虔诚地追随，幸福地回味，每一次演绎都是一场精神的盛宴，每一次参与都是一次心灵的洗礼。这就是经典的力量！